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教学质量检测与控制
2018-05-06 13:12   审核人:

教学质量检测与控制

学院严把教学活动的各个环节,做好课堂教学、实践教学的过程监控,提高学生的积极性,提高育人质量。

(一)质量保证体系

1.学院全面贯彻落实学校本科教育教学“质量工程”的要求,始终坚持质量为立院之本,把提高本科教学质量作为学院生存与发展的生命线。学院逐步建立健全科学、规范的本科教学质量管理体系,确立各主要教学环节的质量标准,形成了较为完善的教学质量保障与监控机制。

2.在教学管理方面,注重教书育人、立德树人。坚持贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向;严格管理制度,养成学生良好的纪律观念和道德品行。除了学校制定教学管理制度外,学院针对学生的实际情况制定教学管理相关条例共计12个,

3.制定教学管理制度,建立通过制度管人管事机制,规范教育教学活动。近几年来,制动通过的教学管理制度主要有《法学院教学工作奖励条例》、《法学院教研室工作条例》等;强化能力培养,鼓励学生参与参加各类相关活动。

4.建立激励机制,鼓励学生参与各项社会实践、创新创业活动。近几年来,多次参加全国大学生英语竞赛、“理律杯”全国高校模拟法庭竞赛、全国大学生足球联赛北区赛等国家、自治区级比赛并获奖,还组织学生参加国家宪法日、世界知识产权日等法律宣传、宣讲活动,有效提升了学生的实践能力。

(二)质量监测

1.明确工作职责,做好落实贯彻工作。学院以教务处学期教学工作周历为指导,部署安排本院的教学工作。由学院统一领导,严格落实学校及教务处的相关工作要求。具体工作由分管院长负责,由教务办具体实施。主管教学副院长带领教务办工作人员开展督导工作会议、教研室主任工作会议、期中教学检查动员会、通过调研、座谈、听取意见等不同形式对教学工作中的问题及时梳理、总结,解决问题。将工作责任和教学任务分解到每一个教师身上,同时充分发挥教研室主任在教学过程中的重要作用。

2.保障规范落实具体,完善制度建设。按计划分步骤制定或修改《教师工作量与津贴、考核管理办法》、《行政人员考核管理办法》、《法学院绩效考核管理办法》、《法学院岗位晋升管理办法》。加强学术委员会体系的作用,明确学术委员会对教学改革的评议监督作用。

3.进一步完善学院管理体制和运行机制,推进管理重心下移。强化教研室功能,进一步发挥教研室在教学管理中的基础作用。

4.学院完善了学生评教制、同行教师评教及专家评教三级评价体系。新疆大学于2008年全面实现学生网上评教,逐步形成与评价办法和评价指标相适应的教学质量监控信息系统,缩短了评价与反馈周期,学生可在规定时间内利用网络随时随地对我院教师进行评价,学院教师可通过“教务网络管理系统”及时了解评价结果。学生评教活动每学期一次,学生网上评教完成后,学院及时对学生评教数据进行统计分析,得出有效结论指导教学工作。2016年,参评学生达600人次,教师43人次,教师评价优秀率74.4 %,良好率25.6 %,一般及合格为0%。

5.学院进一步不断完善教学督导制度,督促老师改进教学效果,提高教学质量。一方面,教师同行进行相互听课评议汇总,各个教研室开展听课评议总结改善座谈会。其次,学院督导组成员集体抽查听课,针对部分教师在授课过程中存在的问题进行督促整改,使教学督导的监督、指导、检查和评估作用贯穿于整个教学过程,对提高教学质量发挥了重要作用。

(三)质量信息及利用

充分利用大数据对教育教学活动的推进作用。积极搜集教学质量信息,发布年度教学质量报告。

通过上述数据信息和年度教学质量报告,认真分析出学院的教学特色以及在管理中出现的问题,及时纠正和改进。

(四)质量改进

通过上述质量信息的掌握,进行质量改进。

1.着力提升本科生的培养质量,大力提升知识产权专业教学质量,继续深化本科教学改革和研究生培养体制改革。

2.把培养学生的综合素质、创新能力、实践能力放在突出位置,提升人才培养质量。

3.结合新疆实际培养符合新疆经济社会发展需求的专门高级法律人才。

4.加强课程建设,建立融知识、能力与素质于一体的新型课程体系。

5.根据学科与专业特点,深化专业基础课及专业课的理论教学内容改革,拓展实践(实训)教学内容,不断完善实践教学体系;完成本科生培养方案修订工作。

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